ESTIMADAS FAMILIAS:
Se realizarán ensayos generales de Conjunto de Cámara previos al Concierto del martes 7 de Julio:
- Martes 30/6 de 18 a 19 hs.
- Viernes 3/7 de 17 a 18:00 hs.
lunes, 29 de junio de 2026
ENSAYOS GENERALES - CONJUNTO DE CÁMARA
jueves, 25 de junio de 2026
CLASES ABIERTAS
FAMILIAS:
A partir de la semana próxima se realizarán las clases abiertas de todas las cátedras para las familias de las y los alumnas/os de nuestra escuela.
Cada profe enviará la invitación con día y horario en formato papel, por mail o whatsapp.
Esperamos contar con su presencia!!!
martes, 16 de junio de 2026
CUADERNILLOS Y CUADERNOS PERDIDOS
FAMILIAS:
POR FAVOR, REVISAR SI LES FALTAN CUADERNOS O CUADERNILLOS DE LENGUAJE QUE ACÁ HAY VARIOS OLVIDADOS...
MUCHAS GRACIAS!!!
miércoles, 10 de junio de 2026
INSTRUMENTOS AUTOCTONOS
INSTRUMENTOS AUTÓCTONOS - PROF. LAURA BELTRAMINI
Bombo con objetos de la casa
https://drive.google.com/file/
Práctica de chacarera en bombo legüero (puede ser con el bombo improvisado con objetos de la casa)
Patrones rítmicos de huayno con repiques (para quienes tienen charango en casa)
INICIACIÓN MUSICAL - PROF. ELDA Y PROF. ANGIE
INICIACIÓN MUSICAL - PROF. ANGIE Y PROF. ELDA
Exploramos música y movimiento en Familia
Audiocuento de los instrumentos y sus familias....¡Hola familias de Iniciación! Hoy jugamos a movernos según nos invite cada instrumento....
¿Cuántos instrumentos forman parte de esta historia?
¿A qué se parece el sonido de la flauta?
¿Cómo te moverías cuando ella suena?
Continuaremos en el próximo encuentro....
No se preocupen si no pueden realizar esta actividad. Lo trabajaremos en clase....
Nos vemos pronto....
Las profes Elda y Angie
LENGUAJE MUSICAL - PROF. MARIANGELES SORIA
LENGUAJE MUSICAL - PROF. MARIANGELES SORIA
TERCERA ETAPA mencionar la tonalidad de la obra Le Festin escribir los intervalos de 2 mayor , 2 menor 3 mayor y 3 menos que aparecen la pieza
Realizar el siguiente ejercicio rítmico
SEGUNDA ETAPA
Realizar la lectura melódica propuesta en la pieza musical
PRIMERA ETAPA
Realizar la lectura rítmica propuesta en el musicograma
LENGUAJE MUSICAL - PROF. ANGIE
Escuela de Música N°6 D.E. 13 “Mercedes Sosa”
Lenguaje Musical - Ejercitación 3° Etapa
Día 10 de junio
¡Hola chicos! ¡Esperamos que estén muy bien!
Por hoy no podremos encontrarnos en la escuela, por eso enviamos esta actividad para hacer en casa.
Les mando la siguiente lectura para que la realicen varias veces, primero lentamente y luego dandole nas velocidad…..
Luego seguiremos trabajando en clase....
Les mando un gran saludo y hasta luego....
Profe Angie
LENGUAJE MUSICAL - PROF. FERNANDO (SUPL. DEL PROF. JOSÉ)
LENGUAJE MUSICAL - PROF. FERNANDO
Etapa 1:
I:
Leer el ritmo propuesto junto a esta bellísima música e Leroy Anderson (Pizzicato Jazz)
Lectura melódica:
Vamos a leer las notas!
Etapa II
Vamos a leer este ritmo, con esta base de cumbia!
Etapa 5
Vamos a jugar a reconocer acordes!
Etapa 4 y 5
Leamos esta hermosa melodía!
Nos vemos la semana que viene!!
Saludos!
FernandoMiércoles 10/06 Suspensión de clases presenciales
Estimadas Familias,
Les comunicamos hoy Miércoles 10 de Junio, nuevamente habrá suspensión de clases presenciales en todos los niveles, debido a que concurrirán nuevamente los equipos para finalizar los trabajos de desratización, saneamiento y desinsectación.
Se estima que el Jueves 10 podremos retomar la presencialidad!
Desde ya muchas gracias por su comprensión y acompañamiento.
Atte. Equipo de Conducción
martes, 9 de junio de 2026
Guitarra Prof. Jorge Kohan
Guitarra - Prof. Jorge Kohan
Aquí algunos guitarristas quisieron compartir los hermosos trabajos que vienen realizando!
FLAUTA DULCE - PROF. JUAN
FLAUTA DULCE - PROF. JUAN
Queridas familias:
Debido a que hoy no habrá clases, ya que tampoco habrá actividades en el colegio por la situación relacionada con la presencia de roedores en el establecimiento, les comparto material para que los chicos y chicas puedan continuar practicando desde casa.
En el siguiente enlace de Drive encontrarán los videos de las nuevas canciones que comenzaremos a trabajar en clase:
- Solo le pido a Dios
- El Cosechero
- Imagine
- Harry Potter
Link:
Además, les adjunto las partituras correspondientes. Les agradecería, en la medida de lo posible, que puedan imprimirlas o sacarles una copia para que los estudiantes las tengan disponibles y puedan practicar con mayor comodidad.
Muchas gracias por el acompañamiento y el compromiso de siempre.
Les envío un cordial saludo.
Juan Sebastián Rizo
Cátedra de Flauta Dulce
CONJUNTO DE CÁMARA - PROF. PABLO ESPADA
CONJUNTO DE CÁMARA - PROF. PABLO ESPADA
Hola cómo están!…
Espero sigan practicando las piezas que estamos tocando en Conjunto….
Les mando un link de “Seguir viviendo sin tu amor”, de Spinetta….pueden intentar tocar encima del tema, está en el mismo tono.
También subí al blog, en la parte de Conjunto, el audio de cada una de las partes……y el audio del tema entero, con todos los instrumentos.
Aconsejo que primero escuchen el audio de su instrumento, como referencia para ver si están tocando lo que está escrito…
Y una vez que les sale, intenten tocar con el arreglo completo.
Un saludo, nos vemos pronto….y les recuerdo que estoy también los viernes en la escuela…
Un saludo!!!!
https://drive.google.com/
Lunes 8/6 y Martes 9/6 Suspensión de clases presenciales
LUNES 8 y MARTES 9 DE JUNIO
SUSPENSIÓN DE CLASES PRESENCIALES POR DESRATIZACIÓN
Estimadas Familias: el día Lunes 8 de Junio y el Martes 9 de Junio, se van a continuar los trabajos para eliminar los distintos nidos que se encontraron y tapar todo posible lugar donde pudieran volver a ingresar. Además vendrá la cuadrilla de limpieza y desinfección para trabajar en cada espacio, cada armario y cada lugar de la escuela.
Por ello, desde la Supervisión se decidió la suspensión de clases presenciales en los tres niveles, pero implementaremos al igual que el jueves y viernes pasado, una alternativa para aquellos chicos que quieran realizar las propuestas asincrónicas virtuales:
INSTRUMENTOS: los Profesores de los Alumnos del Lunes, se estarán comunicando para ofrecer alguna actividad pedagógica virtual.
LENGUAJE MUSICAL: subiremos actividades para cada etapa al Blog. Por favor, si acceden con el celular, ir a la versión Web del blog, para visualizar mejor la página. Si quieren además, resolver las propuestas que se subieron para el jueves y viernes, encantados de que las realicen también!
GRUPALES: subiremos propuestas al Blog.
Si alguna familia tuviera el impedimento de acceder a alguna de estas actividades, no se preocupen.
El día martes, de acuerdo como estén las condiciones, volveremos a la presencialidad. En todo caso, estaremos comunicando a través del Blog y por mail.
Desde ya, muchas gracias por el acompañamiento!
Atte. Myriam
DANZAS FOLKLÓRICAS
Actividades Martes 09/06 Danzas Folklóricas
Grupos de la 1era y 4ta hora :
⁃ Escuchar la música de la Calandria e identificar según duración
musical, cuando empieza y termina cada figura. Vuelta entera - Contravuelta
entera - Zapateo y Zarandeo - Giro y Coronación
Grupo de la 3era hora :
-Escuchar la música de la Chacarera Doble e identificar los períodos de
zapateo y zarandeo. Practicar zapateo y zarandeo de acuerdo a lo visto en
clases anteriores.
Grupo de la 5ta hora :
⁃ Recordar la vuelta entera de 6 tiempos del Gauchito
Catamarqueño. Pensar en dos formas diferentes de utilizar el pañuelo durante
la vuelta entera. Practicarlo.
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LENGUAJE MUSICAL - PROF. MARIANGELES SORIA
LENGUAJE MUSICAL - PROF. MARIANGELES SORIA
5 TA ETAPA
Mencionar los intervalos de 2 M , 2m 3M y 3 m que aparecen en la pieza musical
Mencionar el comienzo de frase de la canción
¿Cómo comienzan? sus frases Tético , anacrúsico acéfalo
Realizar la lectura rítmica propuesta
4 ETAPA
Mencionar el comienzo de la pieza musical
Es anacrúsico ?? esTético ?
Realizar la lectura melódica propuesta en la canción
mencionar los intervalos que aparecen en la pieza musical de 2 mayor y 2 menor
Realizar la lectura melódica propuesta
Realizar la lectura melódica propuesta .
Realizar la lectura rítmica propuesta
lunes, 8 de junio de 2026
Guitarra Prof. José (suplente Prof. Daniel)
Guitarra Prof. José (suplente Prof. Daniel)
Familias: hoy no habrá clase presencial, así que enviamos actividad para trabajar en casa y recordamos que aquellos alumnos que lo deseen pueden enviar video o grabación de audio tocando para recibir una devolución.
Saludos profe José.
Lenguaje Musical - Prof. Angie Ghidini
Lenguaje Musical - Prof, Angie - Etapa 3°
¡Hola chicos! ¡Esperamos que estén muy bien!
Por hoy no podremos encontrarnos en la escuela, por eso enviamos esta actividad para hacer un dictado melódico en casa.
Les mando el siguiente audio para que lo escuchen varias veces, lo canten y luego lo anoten en el pentagrama…..
¿Qué tipo de compás es…?
¿En qué nota comienza…? ¿En qué nota termina….?
¿En qué tonalidad estará….?
Recuerden colocar cifra indicadora de compás, líneas divisorias de compás y todo lo que venimos trabajando en clase….
Aquellos que puedan hacer este trabajo, recuerden enviarlo por mail.
Saludos y hasta pronto!!!
Lenguaje Musical - Prof. Fernando Sanchez (suplente José)
Lenguaje Musical - Prof. Fernando Sanchez (suplente José)
Etapa I:
Leer el ritmo propuesto junto a esta bellísima música de W. A. Mozart!
Percusión Corporal Marcha Turca MozartLectura melódica:
Vamos a leer junto con este hermoso acompañamiento armónico (acordes ejecutados en teclado) la primera melodía, que se repite. Hasta el minuto 1.51... a cantar!!
RITMOGRAMA fácil con BASE DE RAP
| #lecturamusical #figurasmusicales #negra #corchea #semicorcheaVamos a leer este ritmo, con esta base de rap! Ojo! hay una profe que va a tocar con nosotros en un momento, pero luego solo va a marcar un pulso cada dos tiempos, como guía, mientras nosotros seguimos tocando el ritmo escrito!
Etapa 4:
Vamos a escuchar atentamente.... y a reconocer los ritmos sincopados en este juego!
Etapa 5:
Vamos a jugar a reconocer acordes!
Luego vamos a cantar con el nombre de notas, este hermoso tema de The Beatles!
Lenguaje Musical - Prof. Mariangeles Soria
Lenguaje Musical - Prof. Mariangeles Soria
1er Etapa:
Realizar la lectura rítmica propuesta
Realizar la lectura melódica propuesta
Realizar la lectura rítmica propuesta
Realzar el dictado melódico propuesto
3er Etapa
-Mencionar la tonalidad de la pieza musical propuesta
- Mencionar las alteraciones accidentales que aparecen
- Mencionar la estructura formal de la obra respire ? en qué parte ?
Realizar la lectura rítmica propuesta:
Lenguaje Prof. Fernando (suplente del Prof. José)
LENGUAJE MUSICAL - PROF. FERNANDO (SUPL. DEL PROF. JOSÉ)
1er Etapa:
Leer el ritmo propuesto junto a esta bellísima música de W. A. Mozart!
Percusión Corporal Marcha Turca Mozart
Lectura melódica:
Vamos a leer junto con este hermoso acompañamiento armónico (acordes ejecutados en teclado) la primera melodía, que se repite. Hasta el minuto 1.51... a cantar!!
2da Etapa
RITMOGRAMA fácil con BASE DE RAP
|Vamos a leer este ritmo, con esta base de rap! Ojo! hay una profe que va a tocar con nosotros en un momento, pero luego solo va a marcar un pulso cada dos tiempos, como guía, mientras nosotros seguimos tocando el ritmo escrito!
4ta Etapa
Vamos a escuchar atentamente.... y a reconocer los ritmos sincopados en este juego!
5ta Etapa
Vamos a jugar a reconocer acordes!
Luego vamos a cantar con el nombre de notas, este hermoso tema de The Beatles!
Autóctonos y Canto Coral
Autóctonos y Coro
Aquí les dejamos el video para seguir praticando la Canción: "Fuego en Anymaná"
INICIACION MUSICAL - Propuesta para realizar en familia!
INICIACIÓN MUSICAL - PROF. ELDA Y ANGIE
Exploramos música y movimiento en Familia
- Obra: “En la gruta del Rey de la Montaña”_
¡Hola familias de Iniciación! Hoy jugamos a los monstruos de la cueva. Solo 2 escuchas +
manualidad, luego seguimos en clase ( también pueden utilizar algún elemento u adorno
que tengan a mano )
Antes de empezar: Armamos el adorno del monstruo
Busquen en casa algo para que el personaje “exista”:
- Una *careta* dibujada en cartón/tapa de caja
- Una *corona* de tiras de papel para el Rey de la Montaña
- *Orejas de duende* con cartulina
- O simplemente pintarse la cara + usar un pañuelo como capa
o usen algo que ya tengan: anteojos locos, gorro, collar de fideos. ¡Todo vale!
Importante:Eso que armaron se lo guardan porque *lo traen a la próxima clase presencial*.
Primera vez: ¿Qué hay en la cueva?, a Imaginar con ojos cerrados o abiertos.
Susurren: “¿Escuchan pasos? ¿Tu monstruo es grande o chiquito? ¿Da miedo o hace
cosquillas?” Es comico ? o dormilon?
Cuando termine, que elijan 1 movimiento: ¿gatea? ¿salta? ¿camina como fantasma?
Segunda vez: Monstruos a la vista!!
Ahora con la careta/capa puesta y el pañuelo en mano.
Regla mágica: “Música bajita = monstruo dormido, lento. Música fuerte = monstruo
despierto, salta y gira el pañuelo”. “ Va de un lado a otro con un movimiento en particular”
“movimiento y quietud”, parar la música en algunos momentos y quedarnos congelados; se
podría sacar fotos en esta instancia ¡que lindas!
Ustedes muévanse con ellos y con su adorno puesto también Que divertido!!
Cierre: Foto del monstruo
“1, 2, 3... ¡Cara de monstruo + sonido!” (podrian tomarse una foto)
Ej: “grrr”, “buuu”, “je” Recuerden esta imagen y que usaron para repetirla en la clase
A divertirse y escuchar esta obra Hermosa
No se preocupen si no tuvieron tiempo para realizarlo ya que lo retomaremos en clase
Nos estamos viendo
Angie y Elda
Edvard Grieg - En la gruta del Rey de la montaña
Teclado - PROF. RENATA
Queridas familias:
TECLADO - PROF. RENATA
Nuevamente nos encontramos de manera virtual ya que la escuela se encuentra cerrada. Como les escribí el viernes pasado, acá mando algunas consignas, el/la que pueda mandarme un video con algún avance, mejor. Entiendo que algunos no cuentan con el instrumento en casa. Además de que el resto de nuestras actividades sigue de forma normal y quizás se complican los tiempos para filmarse, por lo que si no pueden, igual lo vamos a trabajar la clase que viene de manera presencial.
Entonces: los videos son bienvenidos, voy a estar acá chequeando los mails. Y si no, lo toman como una tarea para la próxima.
Un beso,
Renata
CONSIGNAS:
Chicos de ETAPA 1
Dylan, Cielo, Nayara, Andy, Mora, Melissa, Emanuel, Ramiro, Juana y Norberto: el que puede, a modo repaso, me envía un mail con la grabación en video de la última pieza que hayamos trabajado en clase (fijarse en las fechas que pongo en cada número de las piezas). Y también el que quiera puede mandarme otro video con algún avance de la siguiente pieza.
Alejandro: empezá a leer la pieza titulada Jugando con el do de Jorge Kumok.
1) Mano derecha: ¿cuál es la primera nota? ¿Con qué dedo dice que hay que empezar? Leé los 2 primeros sistemas SOLO con mano derecha.
2) Mano izquierda: ¿cuál es la primera nota? ¿Con qué dedo va? Fijate bien que la izquierda va marcando el pulso de negra. ¡Cuidado cuando aparecen los silencios!
3) Ir juntando de a poco ambas manos. La idea sería que tengas los primeros 8 compases con manos juntas para la clase que viene. (Si podés hacer más, hacé más).
Mateo D.: terminá la lectura de Tambourin de L. C. Daquin.
Vincenzo: seguí con la lectura de Allegro de J. C. Bach.
Violín - Prof. Laura
VIOLIN - Prof. Laura
Estimadas Familias, la Prof. Laura se estuvo contactando por mail, pero hay algunos que le regresaron rebotados. Por favor, si no recibieron, escribirle a:
laura.fregosini@bue.edu.ar
Muchas gracias!!
viernes, 5 de junio de 2026
LENGUAJE MUSICAL - ETAPA 3
Lenguaje Musical - Ejercitación 3° Etapa
¡Hola! ¡Esperamos que estén muy bien!
Dado que no podremos encontrarnos en la escuela, enviamos estos recursos para repasar y jugar con la música en casa.
Les propongo escuchar el siguiente audio y anotarlo en el pentagrama…..
Recuerden colocar cifra indicadora de compás y todo lo que venimos trabajando en clase….
Una pequeña ayudita... comienza y termina en la nota DO
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